Client

Conseil du West Dunbartonshire

Lieu

West Dunbartonshire, Écosse, Royaume-Uni

Écoles du West Dunbartonshire

La création de quatre centres d'apprentissage communautaires d'exception destinés à accueillir 4 400 élèves et à servir l'ensemble des communautés du West Dunbartonshire.

Dans le cadre du programme « Building our Future » du West Dunbartonshire, trois collèges et une école primaire ont été remplacés par quatre centres d’apprentissage communautaires modernes, certifiés « BREEAM Excellent », chacun conçu sur mesure pour ses élèves, son emplacement et la communauté au sens large. Accueillant plus de 4 400 élèves et ouverts à la communauté en dehors des heures de cours, ces établissements ont été construits pour être une source d’inspiration pour les générations à venir.

Clôture financière

janvier 2008

Durée des travaux

2008 - 2010

Durée de la concession

30 ans

Restitution

2039

Client

Conseil du West Dunbartonshire

Lieu

West Dunbartonshire, Écosse, Royaume-Uni

Parrain/Investisseur

Invesis

Consortium

West Dunbartonshire Schools Ltd

Ingénierie, approvisionnement et construction

BAM Construction

Exploitation et maintenance

BAM FM

Valeur en capital

€124m

Accompagner le Conseil du West Dunbartonshire dans la réalisation de quatre établissements scolaires sur mesure, intégrés au cœur de leurs communautés

L'initiative « Building our Future » (Construisons notre avenir) du Conseil du West Dunbartonshire visait à transformer l'enseignement dans l'ensemble de la commune, en remplaçant les établissements scolaires obsolètes par des infrastructures modernes et modulables, conçues pour améliorer les résultats scolaires et répondre aux besoins des communautés pendant les décennies à venir.

En 2008, le Conseil du West Dunbartonshire a désigné Invesis comme investisseur unique et gestionnaire de la structure de portage dans le cadre d’un contrat de partenariat public-privé (PPP) de type DBFM d’une durée de 30 ans. En collaboration avec BAM Construction et trois cabinets d’architectes spécialisés, chaque établissement scolaire a bénéficié d’une conception sur mesure, adaptée à sa communauté, à son emplacement et à ses besoins pédagogiques.

Ces quatre établissements — la Vale of Leven Academy (1 100 élèves), la Clydebank High School (1 500 élèves), la St Peter the Apostle High School (1 500 élèves) et l'école primaire St Eunan's — ont été mis en service par étapes entre juin 2009 et novembre 2010 ; toutes leurs installations sont ouvertes au public en dehors des heures de cours. La Vale of Leven Academy comprend une unité spécialisée pour les élèves atteints de troubles du spectre autistique ; la St Eunan's Primary School intègre un centre d'éducation précoce et de garde d'enfants accueillant 79 enfants d'âge préscolaire.

Investisseur unique et gestionnaire de la structure ad hoc (SPV) pour quatre établissements scolaires sur mesure, conçus pour répondre aux besoins de 4 400 élèves et de leurs communautés.
Des pompes à chaleur géothermiques et un système de récupération des eaux de pluie intégrés dès le départ – et l'innovation se poursuit tout au long de cette concession de 30 ans.
Innovation

Concevoir des écoles économes en énergie et les construire sans perturber le moindre jour d'enseignement

Des pompes à chaleur géothermiques ont été intégrées dès le départ dans les quatre établissements scolaires, assurant un chauffage et une climatisation efficaces tout en réduisant la dépendance aux combustibles fossiles. Des systèmes de récupération des eaux de pluie installés sur tous les toits alimentent les chasses d'eau des toilettes, ce qui permet de réduire la consommation d'eau du réseau sur l'ensemble du site.

La réalisation de ces chantiers au sein d’établissements scolaires en activité a nécessité une planification minutieuse et une programmation innovante. Les travaux bruyants ont été programmés en dehors des heures de cours, et les visites hebdomadaires des élèves sur le chantier ont transformé le processus de construction lui-même en une expérience pédagogique. Trois cabinets d’architectes spécialisés ont élaboré des conceptions sur mesure pour chaque établissement, en plaçant la lumière naturelle, la ventilation, les vitrages à contrôle solaire et les espaces d’apprentissage modulables au cœur de chaque cahier des charges.

Développement durable

Obtenir un score GRESB de 96 et améliorer en permanence la performance énergétique de quatre établissements scolaires

  • Ces quatre établissements scolaires ont été conçus dès le départ pour obtenir la certification BREEAM « Excellent », grâce à l'intégration de pompes à chaleur géothermiques, de systèmes de récupération des eaux de pluie, de vitrages à contrôle solaire et d'une ventilation naturelle.
  • Les panneaux photovoltaïques du lycée St Peter the Apostle produisent 84 241 kWh par an, soit environ 7 % des besoins annuels en électricité de l'établissement, ce qui permet d'économiser environ 17 790 kg de CO₂ chaque année. Des études de faisabilité concernant l'installation de panneaux photovoltaïques à la Vale of Leven Academy et au lycée de Clydebank sont en cours.
  • La consommation d'électricité sur l'ensemble du parc immobilier a baissé d'environ 19 % depuis 2015, passant de 1 229 000 kWh à 992 000 kWh en 2025.
  • Le projet a obtenu un score GRESB de 96 en matière de développement durable pour l'exercice 2024/25, ce qui le place parmi les meilleures notes de performance ESG pour les infrastructures sociales en Écosse.
  • Une étude approfondie sur la décarbonisation est en cours dans les quatre écoles ; les résultats sont attendus au troisième trimestre 2026.
  • Ces quatre établissements ouvrent leurs installations sportives – notamment leurs terrains éclairés, leurs salles de sport et leurs pistes d'athlétisme – à la population en dehors des heures de cours, offrant ainsi des infrastructures de loisirs indispensables aux habitants de Clydebank et d'Alexandria.
Un score GRESB de 96 en matière de développement durable, une consommation d'électricité en baisse de 19 % depuis 2015 – et des progrès qui se poursuivent dans les quatre établissements.